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天天向上

四(7)班的孩子,俗话说“七上八下”,希望继续大家天天向上!

 
 
 

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关于我

我是一个老教丁班的老师,所以把自己的博客中的名字也干脆改成了老丁,但是随着两校合并,我们班升级为三(7)班,因为“7”是我最喜欢的数字,一直以来都当它是幸运数字的,所以我改名叫丁小七,可不是顶小气哦!希望大家齐心合力,天天向上,好好学习!

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10月12日数学作业反馈  

2011-10-13 15:33:11|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       按规律写5以内加法,以及说说规律,并用拼音写下来(因为语文拼音已经全部学完,学生要多运用拼音,逐渐结合文字)。昨天博客上的示范不是唯一的标准答案,每个学生应该有自己的想法,更主动地去表达。

       下面所展示的学生作业,各有各的出彩处:

秦亦睿:0加上任何数字等于任何数字,任何数字加上0等于任何数字。(秦亦睿没有被老师的规律和书写格式框住思路,而且更加详细地分析了自己所写的规律。)

10月12日数学作业反馈 - 老丁 - 出前一丁

 

戴婧萱:得数越大,算式越多。(观察角度独特。)

10月12日数学作业反馈 - 老丁 - 出前一丁
 

张涵艺:它们就像下楼梯。 (用了一个比喻句,很有文采!)

10月12日数学作业反馈 - 老丁 - 出前一丁
 

张娴芸:加数不变, 和随着被加数的增加而增加。被加数不变,和随着加数的增加而增加。

10月12日数学作业反馈 - 老丁 - 出前一丁
 
王邵:每列第二个数和得数都由小变大。
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林子衿:横着看每一组的答案是一样的。竖着看每一组的第一列数都是一样的。每一组第二列、第三列是从大到小的顺序依次排列的。(思路很清晰)
10月12日数学作业反馈 - 老丁 - 出前一丁
 
 

 王圣源:横排的答案都一样。竖排的答案一个个慢慢变大。(能够结合已经会写的文字。)

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